مقایس? کشور های ایران ،ژاپن وآلمان در نهادینه سازی رویکرد معلم پژوهنده و ارائه راهکار های مناسب
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- نویسنده محمد احمدی خورشیدی
- استاد راهنما جماالدین کولایی نژاد رضا ساکی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
پژوهش انجام شده ،تحت عنوان : مقایس? کشور های ایران ،ژاپن وآلمان در نهادینه سازی رویکرد معلم پژوهنده به بررسی چگونگی امر آموزش قبل از خدمت و ضمن خدمت معلمان و فعالیتهای مرتبط با آن در آموزش و پرورش کشورهای ایران ، ژاپن و آلمان و همچنین بررسی مسائل انگیزشی و تسهیلات رفاهی در نظر گرفته شده از طرف کشورهای مذکور برای معلمان با هدف نهادینه سازی رویکرد معلم پژوهنده در ایران می باشد . مقایسه سه کشور در حوزه توسعه دانش و تسهیلات رفاهی و انگیزشی در نظر گرفته شده برای این پژوهش از نوع کاربردی و روش آن تطبیقی توصیفی که از طریق اسناد کاوی و تحلیل محتوا بمرحله اجرا در آمده است وبه منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات، در این پژو هش سعی شده از روش جرج بردی*1 استفاده شود و روش جمع آوری کلید واژه های معلم پژوهنده،پژوهش و تحقیق ،اقدام پژوهی ودرس پژوهی، اطلاعات کتابخانه ای با استفاده از اسناد مقالات پایان نامه ها، گزارش ها، مراجعه به پایگاه ههای معتبر می باشد . تحقیقات نشان دهنده این است که هر یک از کشورهای ایران ژاپن و آلمان اقدامات و برنامه های متفاوتی را جهت نهادینه سازی رویکرد معلم پژوهنده به اجرا گذاشته اند . دولت ژاپن با برنامه ریزیهای هدفدار و ارائه فعالیتهای پیشنهادی متفاوت برای معلمان در برنامه درسی و آموزشی قبل از خدمت و حین خدمت معلمان همچون مشارکت گروهی معلمان و درس پژوهی در غالب اقدام پژوهی در مدارس وگنجاندن برنامه درسی با رویکرد تلفیقی در متن دروس مدارس ومهیا سازی تسهیلات انگیزشی و رفاهی گوناگون، گامهای بلندی را برای پرورش توسعه دانش معلم پژوهنده برداشته و تسهیلات رفاهی گوناگون در نظر گرفته شده انگیزه معلم را جهت انجام تحقیق و پژوهش افزوده است و دولت آلمان هم ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــgorg beredy-1 فرصتهای مناسبی رابرای دانش آفرینی و تحقیق و پژوهش توسط معلمان پیش بینی کرده است. این کشور بااستانداردسازی تربیت معلمان خودوتدارک برنامه سینوسی برای توسعه حرفه ای معلمان وآموزش ضمن خدمت معلمان در مدارس و با مهیا سازی تسهیلات رفاهی و انگیزشی فراوان و مزایای حقوقی بالا به گونه ای عمل نموده که اولین انتخاب دانش آموزان ممتاز شغل معلمی باشدو معلمانی را تربیت نماید که پژوهش و تحقیق را به عنوان یک ضرورت در حرفه خود بدانند. با توجه به مقایسه صورت پذیرفته شده در تحقیق در خواهیم یافت که کشور ما در مسایل مورد بررسی از چه نقاط قوت و ضعفی بر خوردار است و در پایان برای کاهش یا رفع نقاط ضعف، و تقویت نقاط قوت پیشنهاداتی کاربردی ارائه گردیده است.
منابع مشابه
مقایسه کشور های ایران ،ژاپن وآلمان در نهادینه سازی رویکرد معلم پژوهنده وارائه راهکارهای مناسب
چکیده پژوهش انجام شده ،تحت عنوان : مقایس? کشور های ایران ،ژاپن وآلمان در نهادینه سازی رویکرد معلم پژوهنده به بررسی چگونگی امر آموزش قبل از خدمت و ضمن خدمت معلمان و فعالیتهای مرتبط با آن در آموزش و پرورش کشورهای ایران ، ژاپن و آلمان و همچنین بررسی مسائل انگیزشی و تسهیلات رفاهی در نظر گرفته شده از طرف کشورهای مذکور برای معلمان با هدف نهادینه سازی رویکرد معلم پژوهنده در ایران می باشد . مقایسه سه ...
ممیزی تکنولوژی و ارائه راهکار مناسب جهت کاهش شکافهای تکنولوژی
این مقاله با هدف ارزیابی توانمندی تکنولوژی1 یکی از شرکتهای حاضر در صنعت فولاد آلیاژی کشور و ارائه راهکار جهت کاهش شکافهای تکنولوژی موجود در این سازمان تدوین شده است. بدین منظور با توجه به تقاضای بازار در سال 1383، سه محصول کلیدی صنعت فولاد آلیاژی که هم اینک شرکت فولاد آلیاژی مورد مطالعه توانمندی تکنولوژیک تولید آنها را ندارد ولی بالاترین تقاضا را داشته‌اند انتخاب شدند. در ادامه 33 زیرتکنولوژی ک...
متن کاملمطالعه تطبیقی نظام تربیت معلم ایران و ژاپن
معلمان‘ اساسی ترین نقش را جریان یادگیری و نهایتا پرورش دانش آموزان بر عهده دارند و اهمیت و برجستگی این نقش حساس‘ حداقل بر مدیران و برنامه ریزان نظام آموزش و پرورش‘ پوشیده نیست. آنچه در شرایط فعلی نیاز به بررسی‘ مطالعه و تجزیه و تحلیل دقیق و عمیق دارد‘ دشواریهایی است که نظام آموزش و پرورش کشور در احراز موقعیت والای معلم و ایجاد شرایط لازم برای جذب‘ تربیت و ایفای نقش حساس و پیچیده آن در جریان پرو...
متن کاملبررسی تطبیقی ویژگی های معلم از دیدگاه فارابی و شهیدثانی و ارائه دستاوردهای آن برای نظام تربیت معلم در ایران
هدف اصلی این پژوهش تطبیق ویژگی های معلم از دیدگاه فارابی و شهیدثانی و ارائه دستاوردهای آن برای نظام تربیت معلم در ایران است.دستیابی به این هدف نیز نیازمند بررسی دقیق ویژگی هایی است که این اندیشمندان در آثار خود برای معلم درنظرگرفته اند.در این راستا و با توجه به مراتب فوق از روش های تحلیل تطبیقی و استنتاج استفاده شد. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که هر دو فیلسوف مسلمان در مسائلی چون دغدغه نسب...
متن کاملارائه مدل ارزیابی بلوغ شرکت های ساختمانی کشور جهت پیاده سازی مدیریت چابک با رویکرد شناسایی چالش های آن
مدیریت چابک در اصل برای توسعه سیستم‌های نرم افزاری ایجاد و ریشه در این صنعت دارد، اما باتوجه به موفقیت های آن، درحال‌حاضر به پروژه های غیرنرم افزاری نیز گسترش یافته است. این رویکرد شامل روش‌ها و ابزارهای مختلفی برای پاسخگویی مناسب به شرایط دینامیکی و متغیر پروژه ها می باشد. بنابر تحقیقات انجام شده، تعدادی از محققان بر این باورندکه مدیریت پروژه چابک قابل پیاده سازی در شرکت های ساخت و ساز نیستند،...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023